自动控制原理课程是仪器类、电子信息类和控制类专业的一门专业主干课程。理工学院测控技术与仪器专业开设了《自动控制原理》课程。目前理论课程主要以课堂讲授为主，实验课程主要以Matlab/Simulink 中仿真为主。由于课程理论性较强，难度较大，学生的参与度不高，课程的教学改革迫在眉睫。
工程教育专业认证遵循以成果为导向、以学生为中心和持续改进三个基本理念。这三大理念对提高教育质量和人才培养改革具有引导和示范作用，因此，它们是当前高校教育改革的热点和重点。
项目教学是一种以学生为主体，以教师为主导，师生为完成某一具体的工作任务而展开的教学行动。“项目教学法”是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。
以学生为中心的项目式教学法主要改变了传统教学中的3个方面：（1）以教师为中心的“教” 转变为以学生为中心的“学” ；（2）以课本为中心转变为以“项目”为中心；（3）以课堂为中心转变为以实际讨论为中心。
在自动控制原理课程中，项目式教学的开展主要包括课前、课中和课后3个环节，有效地拉长了学习的链条。以学生为主体，教师辅助引导，同时以项目教学和优质线上资源为主要教学手段，整个教与学的过程始终体现“以学生为中心”的教学理念。
图1 项目式教学过程
“以学生为中心”的项目式教学在教学方法上强调学生的自主学习和探索，培养学生的自学能力，将学生置身于自身的实践活动中并且按照一定的计划进行的教学活动，注重学生的自主性、 有计划的行动、解决问题的过程，对于工科的学生培养自主学习和实践解决问题的能力有很大的实践意义。
参考文献：李亚文，吴晓云.“以学生为中心”的项目式教学在自动控制原理课程中的研究[J].高师理科学刊.2021.3(41)
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